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定海区“五项举措”深化远程教育学用工作

        定海区按照“让党员经常受教育、使群众长期得实惠”的要求，立足实际，采取五项措施，着重深化远程教育学用结合。
　　一是创新工作方法。根据农村党员群众的生产生活特点，各社区采取了“晴天不学雨天学、白天不学晚上学、忙时不学闲时学、会前会后固定学、定期开展集中学”的方法，既有组织地开展学用，也尽量不让学用影响生产生活，保证了农村党员每月参加集中学习不少于2次。
　　二是拓展教育对象。把站点建设成全天候的党员教育室，除让党员受教育以外，按照文化共享、信息共享、资源共享的思路，积极向群众拓展，把远程教育办成开放式课堂和小影院，让优秀文化主动占领群众的思想领域，吸引更多地群众参与收看。同时，为增强播放效果，多方筹资为乡镇和社区配置投影设施。两年来，共投入30余万元，为39个群众居住相对集中，教育设施条件较好、远程教育力量较强的社区配备了投影仪。
　　三是强化载体建设。以示范点创建为手段，在创建工作中推动远程教育的学用结合。今年，我区有3个社区被确定为省级远程教育示范点，6个社区被确定为市级远程教育示范点，马岙社区（双示范点）作为全省唯一的农村社区在省远程教育现场会上作书面交流，充分发挥示范带动作用。
　　四是扩展培训功能。除了正常的学习和教育，充分利用这一平台，开展社区干部特别是农渔村社区干部的学历培训。通过广泛动员，确定了76名社区干部参加学历升级，其中大专57名，中专19名，超额完成了工作目标任务。同时，确定下一阶段目标计划，在三年内对全区年轻社区干部的学历进行再升级。
　　五是完善工作机制。建立督查考核制，采取随机抽查、集中督查的方法，加强对各站点学用情况的督查，及时通报学用情况。比如在每个月的直播课堂上，除了加强告知，在节目前还进行电话通知，同时，建立抽查制度，在观看时间内专门组织力量巡回检查和乡镇自我检查。